Лидерите на Джорджия предлагат 11,3 милиона долара за подобряване на четенето, тъй като някои законодатели търсят по-агресивен подход

АТЛАНТА (AP) — Служителите в региона на образованието в Джорджия желаят да обезпечат треньори по ограмотяване, които да оказват помощ на учителите да обучат да подобрят образованието по четене, даже както споделят някои видни законодатели Държавният департамент по образованието не прави задоволително, с цел да приложи закона за грамотността, признат предходната година.

Усилията на Грузия да помогне на децата да четат по-добре са образец за доста в цялата страна, защото „ науката за четенето “ раздрусва преподаването и ученето. Например, губернаторът на Ню Йорк Кати Хочул упорства да преквалифицира учителите и да преработи това, което децата учат там, като предлага 10 милиона $ в поддръжка на напъните.

Грузия е относително късно в промяната на грамотността, като законодателите одобряват закон предходната година задължава всеки регион да преквалифицира учителите до август 2025 година Законът е моделиран на десетилетни старания в Мисисипи, които видяха, че този щат внезапно усъвършенства това, което беше най-ниското равнище на резултатите за четене. Мисисипи моделира напъните си по Флорида.

По-голямата част от младите възпитаници в Грузия изостават с четенето. Националната оценка на просветителния прогрес за 2022 година откри, че 32% от четвъртокласниците владеят добре четенето, почти същото като в цялата страна. Щатският шеф Ричард Уудс избира друга мярка, която открива, че малко повече от 40% от учениците в трети клас са подготвени. Този брой демонстрира усъвършенстване по-късно, като 60% от учениците са подготвени до осми клас.

В своя бюджет, препоръчан в четвъртък, републиканският губернатор Брайън Кемп включи 11,3 милиона $ за старания за ограмотяване, в това число 6,2 милиона $ за треньори по ограмотяване и повече от 5 милиона $ за скринингов тест за разкриване на дислексия и други проблеми още в детската градина. Парите, предложени от Уудс, ще бъдат първите обилни държавни разноски за закона.

Повечето специалисти към този момент са съгласни, че ефикасното преподаване би трябвало да включва подробни указания за градивните детайли на четенето, в това число звуците на буквите и по какъв начин да ги комбинирате в думи. Но 181-те учебни региона на Джорджия имат необятна автономност да начертаят собствен личен курс. Някои области от дълго време следват желаните способи, до момента в който други ги възприеха неотдавна, подхранвани частично от деца, които изгубиха позиции по време на пандемията.

Тъй като Министерството на образованието на Джорджия не следи от близко какво преподават в учебните заведения, допустимо е някои области даже да не са почнали. Проучване на Sandra Dunagan Deal Center for Early Language and Literacy може да помогне да се отговори на този въпрос до пролетта.

Някои законодатели споделят, че Уудс, определен републиканец, не прави задоволително.

„ Бих желал да видя Министерството на образованието да схване и отбрани проекта за ограмотяване, който беше прокарван от съвета по грамотността и от законодателната власт “, ​​каза пред Асошиейтед прес ръководителят на комисията по бюджетните заеми на Сената Блейк Тилъри, републиканец от Видалия. „ Не считам, че те са подготвени за това. “

Например, законодателите са недоволни, че Държавният съвет по образованието, по рекомендация на Уудс, утвърди 16 разнообразни скрининг теста през юли. Deal Center по-късно оцени три от тези скрийнъри като слаби, а законодателите споделиха в чуване през декември, че толкоз доста скрийнъри ще създадат невероятно сравняването на области. Щатът също по този начин създава собствен личен скрининг, който ще бъде възложен гратис на дистриктите.

Уудс популяризира онлайн класове за образование, които отделът дава посредством Rollins Center for Language & Literacy, отбелязвайки, че 600 учители са се записали.

„ Едно от нещата, върху които се опитваме да се съсредоточим, е да предоставим на нашите учители ресурсите и поддръжката, от които се нуждаят, с цел да станат ефикасни учители по четене в класната стая “, сподели Уудс пред кореспонденти този месец в партньорство в Джорджия среща за високи достижения в образованието.

Но Джорджия има повече от 27 000 K-3 учители. Мисисипи, в противен случай, преквалифицира всички съществуващи учители в продължение на две лета. Такова изпитание може да коства на Грузия повече от 60 милиона $, изчислено от страната предходната година.

И парите за образование няма да стигнат непосредствено до множеството учители. Вместо това ще се насочи към наемане на 32 районни треньори и погашение на стипендии на личния състав на учебния регион, който управлява напъните за ограмотяване.

Коучингът се преглежда като главен, тъй като оказва помощ на учителите да приложат наученото на процедура.

„ Изследването демонстрира, че елементарното вървене на семинари, просто слушане на лекции и присъединяване в уеб семинари е малко евентуално това да промени държанието ”, сподели Линди Морган, изпълнителен шеф на Deal Center.

Неотдавнашно изследване на Губернаторската работа за достиженията на учениците откри, че 58% от 149 области към този момент наемат най-малко един инструктор по ограмотяване, като повече от 500 работят в цялата страна. Но Морган сподели, че не е ясно какво вършат тези треньори.

„ Били ли са подготвени на структурирана просветеност? “ тя попита. „ Били ли са подготвени в ефикасни коучинг тактики? “

Мат Джоунс, шеф на щаба на Уудс, сподели, че районните треньори имат за цел да внесат „ поредност и стандартизация “ в методите на образование. Той сподели, че отделът може по-късно да изиска да наеме треньори, които да изпрати непосредствено в учебните заведения.

Но някои законодатели може да се опитат да вкарат по-агресивен метод тази година.

„ Законодателната власт крещи “ Грамотността е най-важното нещо “, сподели Тилъри през декември.